St. Joost BY Judith: periode 4 opdracht formulering

periode 7 MINOR boek maken

periode 7:
boek maken
deze periode is voor mij niet geslaagd. De periode begon moeizaam. Er was een andere manier van werken. Bij ruimtelijk bedenken we een concept, en gaan we vanuit daar zoeken naar de uitvoering van dit concept. Bij deze periode moesten we een tekst zoeken, daarbij afbeeldingen, en dit toespitsen daar het selecteren. Mijn onderwerp werkte me in het midden van de periode tegen,want ik kon er mijn gevoel niet in kwijt. Het werd een steeds informatiever boekje, en dit was eigenlijk niet de bedoeling. Ik heb me hierbij neergelegd, en ben toch een informatief boekje gaan maken.Dit heb ik willen versterken door de stijl van het magazine van het dorp van de school, gedeeltelijk door te voeren in mijn eigen boekje. Het programma waarmee we te werk gingen, in-design, is me zeer goed bevallen, tot de laatste week. Het printen ging goed fout. Na 4 keer geprobeerd te hebben om te pinten en nog steeds geen succes, heb ik de hoop op een kleuren versie op gegeven. ik heb er een zwart-wit versie van ingeleverd.
Helaas had ik in de twee dagen tijd, te veel kleine dingetjes veranderd, en dit was goed te zien. er zaten nog veel kleine foutjes in. niet goed, en zeker niet tijdens de Beoordeling. Uiteindelijk heb ik nog een 6 maar dit is wel een 6-. en die is zeker ook verdient. Wel heb ik het gevoel afgerekend te zijn op de hoeveelheid tekst. Hoe meer tekst, hoe meer fouten je kan maken, en dus hoe lagen je scoort. Ik wil mijn boekje nu niet goed praten, maar als ik zie dat iemand voor één regel tekst een 7 voor typografie krijgt, dan gaat er bij mij iets kriebelen. Ik ben blij dat ik deze minor voorbij is, en geeft mij heb gevoel dat ik een goede keuze heb gemaakt door voor ruimtelijk te kiezen.

periode 6 afronding

PO:
chasse parking:
ondanks dat we uitstel hebben aangevraagd voor de presentatie kwam er spontaan toch nog de kans om even snel met de klas door de garage te lopen, en wat te vertellen. heel fijn, want zo kreeg toch iedereen een impressie van de garage.
we hebben de presentatie verlaat, en hebben die in school, voor een aantal leerlingen gehouden. dit ging erg goed. ondanks dat onze motivatie niet geweldig was, hebben we er toch een mooi einde aan gebreid.
eindpunt: 6

Vormleer:
eerste deel:
maak een kubus met ongeveer 20 onderdelen, van ongeveer 20 bij 20 centimeter, met een maatsysteem erin verwerkt. deze opdracht doe je in paren.
ik deed deze opdracht samen met Berdie.
in het begin zaten we met onze handen in het haar. bij elk maatsysteem dat we onderzochten zat een ingewikkelde formule, en beide waren we geen held in wiskunde. we hebben toen gekozen voor een simpel maatsysteem, maar wel voor een extra toevoeging bij de opdracht. we hebben door middel van fotoreeksen geprobeerd beweging in de blokken te krijgen. dit werd gewaardeerd en we hebben dit proect afgerond met een zeven.
eindcijfer: 7

tweede deel:
een vervolg met de kubus. nu moesten we ruimte gaan creeeren met de onderdelen van de kubus. niet moeilijk, want dit is heet subjectief. helaas waren berdie en ik allebei veel meer bezig met de winkelopdracht en hebben we ons niet zoveel bezig gehouden met deze opdracht. ook hadden we weinig aandacht gegeven aan de presentatie.
eindcijfer: 6

winkel:
We hadden natuurlijk al een beetje kunnen kijken bij de buren, en hadden dus al een tipje van de sluier. Ik verheugde me op deze opdracht. Ook deze opdracht was flink aanpoten qua tijd en werk. Als ik terug kijk op deze periode, zie ik wel wat ik allemaal fout heb gedaan. Omdat ik dat vectorworks zo leuk vind, ben ik daar vanaf het begin van de opdracht mee bezig geweest. Niet slim, want in de schetsfase, moet alles snel gaan, en moet je nog helemaal niet op de centimeter alles gaan uitmeten. Ook het feit dat ik te veel in de winkel wilde stoppen, kwam neem op een overdaad aan boogjes in de winkel. Veel geleerd dus van deze opdracht. Wel heb ik bij deze opdracht me verbeterd met het 3D werk. De eindmaquette zag er goed uit voor mijn gevoel.
eindcijfer: 6

periode 5

PO:
opdracht:
het analyseren van een kamer, door middel van gebruiks- en gevoelswaarde, qua kleur en materiaal. ik had gekozen voor een appartement in Swier.
problemen:
ik vond het moeilijk om me in te leven in de opdracht en dus kwam ik moeilijk opgang. maar na we eindelijk onze eigenweg konden gaan, was ik weer de draad kwijt. ik kreeg het commentaar om out of the box te denken, en ik wist niet wat ik moest doen. ik ben veel gaan schetsen, en kwam op het idee om er een Mac drive van te maken. heel tegenstrijdig natuurlijk omdat het een heel klein dorpje is.
geleerd:
ik heb voor mijn gevoel veel van deze opdracht geleerd. het is belangrijk dat als je een gebouw gaat verbouwen of aanpassen, weet wat voor een gebouw het is. Qua kleur en materiaal. ook constructie is belangrijk.
punt: 7

Kubus opdracht:
opdracht:
een woning te ontwerpen voor natuurmonumenten. de opzet moest bestaan uit 3 kubussen, en moest niet te groot blijven.
een hele leuke opdracht voor mij. we hadden al een tipje van de sluier gezien bij de andere groep.
problemen tijdens het proces:
het was maar een opdracht van 4 weken, en dat is erg kort. vooral in het uitwerken van de maquette was erg snel en dat is ook te zien in de uitwerking. ik had ervoor gekozen om een betonlook te maken door middel van gips. helaas viel dit bij sommige stukken eraf en zag er erg lelijk uit. ook de uitwerking van het interieur was matig.
geleerd:
we zijn nog niet zo lang met vectorworks bezig, maar ik merkt dat ik het heel leuk vind om er mee te werken, en dat was te zien in mijn uitwerking. ik kreeg een compliment dat het de beste tekeningen waren van de klas. ook de presentatie kreeg een pluspunt. ik had ervoor gezorgd dat de hele tafel wit was, zodat er geen afleiding was.
punt: 6.5 en een 7.5= 7

Vormleer:
opdracht:
composities maken door middel van lijnen en vormen.
problemen:
omdat het elke week een makkelijke opdracht was, ging er in het begin erg laks mee om, en stak ik er niet veel tijd in.
leerpunten:
door het maken van de composities het ik geleerd hoe ik de composities moet toepassen in andere werken bijvoorbeeld ruimtelij ontwerp.
punt: 7

opdrachtomschrijving

Naam:

Judith van de Laar

Thema:

Het aantrekken van mensen, mensen bij je houden d.m.v. kleding en/of meubels

Opdracht:

Ontwerp minimaal drie gebruiksvoorwerpen die betrekking hebben drie (verschillende) mensen die dicht bij je staan. De gebruiksvoorwerpen moeten je aantrekking tot deze mensen versterken. Denk eraan dat je bij elk persoon heb je een andere aantrekking.

Één van de gebruiksvoorwerpen mag ook een ontwerp zijn dat betrekking heeft op iemand die je liever niet dicht bij je hebt staan. Het gebruiksvoorwerp moet je gevoel tot afstoten versterken.

Denk bij belangrijke personen om je heen aan (dit kunnen ook mensen zijn die je liever niet in je buurt wilt hebben):

je vader
je moeder
je broer('s)/zus(sen)
je vriend
je opa en oma ('s)
je beste vriend(in)
je huisgenootje
je penvriendin
je schoonmoeder
je schoonvader
je buurvrouw
je buurman

Belangrijke punten:

laat proces zien
maak een duidelijke omschrijving van je relatie tot de personen waar je het gebruiksvoorwerp voor maakt. Ook andersom. Dus hoe de persoon jullie relatie ziet. Dit is realistisch dus niet verzonnen
houd het project zo dicht mogelijk bij jezelf.

resultaten periode 3

3D: 7
kritiek:
minpunten:
Je manquettes en je 3D onderzoek blijft wat oppervlakkig. ook is je afwerking van de eindmanquette wat minder. hij staat op verfflessen en de ondergrond is lelijk, en dat is het idee niet waard. je idee had veel beter uitgewerkt kunnen worden
pluspunten:
je tekeningen zijn goed en gaan erg diep. je denk over alle aspecte na, en werkt dit goed uit op het platte vlak. ook je onderzoek naar lichtinval is erg goed.

2D: 8
kritiek
minpunten:
je hebt weinig gecommuniceerd. veel van je werk heb ik nog niet gezien
pluspunten:
je laat veel werk zien.
je hebt goed inzicht in perspectief, dat is te zien in je model tekeningen.
je hebt veel verschillende werken, en je hebt veel geexperimenteerd.
ondanks dat je weinig hebt gecommuniceerd heb je veel en gevarieerd werk.

RO: 8 +
kritiek:
minpunten:
klein kritiek puntje, er waren mensen in het publiek die aan het praten. dit hadden jullie kunnen voorkomen door bijvoorbeeld een contract laten tekenen.
pluspunten: (alle ondelen van de opdracht ++)
het effect was heel mooi. jullie hebben eigenlijk als enige groep écht impact veroorzaakt, omdat er echt mensen afkwamen op het geluid. en dat was de bedoeling van de opdracht.

BC: 8
kritiek:
minpunten:
als je je eindwerk een plaatst had gegeven, had je zeker een 8. hiermee bedoel ik dat je je eindwerk niet alleen op zich moet laten zien, maar ook op een plek. bijvoorbeeld door het te projecteren. zo kun je ook nog in grote, schaal en plaatsbepaling variëren
als je dingen laat zien, die meer attentie nodig hebben, moet je die ook meer aandacht geven in een presentatie.
pluspunten:
je laat een heel mooi proces zien. ik zie dat je moeite had, en vast zat, en dat je goed hebt nagedacht over je volgende stap. in e werk laat je hele grote stappen zien. je hebt je werk goed op jezelf betrokken.
je bent van de clicé's afgestapt, en doorgegaanop de inhoud.

assessment

Creërend vermogen 2de en 3de bolletje
vermogen tot kritische reflectie: 3de en 4de bolletje
vermogen tot groei en ontwikkeling: 2de bolletje
organiserend vermogen: 3de bolletje
communicatief vermogen: 2de en 3de bolletje
omgevingsgerichtheid: 2de bolletje
vermogen tot samenwerking: 3de bolletje

opmerking: niet te letterlijk maar verbeelden!!
idee-ontwikkeling en conceptvorming meer ontwikkelen.
studierichting wordt niet duidelijk in het werk.

onvoldoende: er is twijfel over de toekomstige ontwikkeling

periode 2

nieuwe start, schone lei
na de eerste periode die voor mijn gevoel niet helemaal goed is verlopen. (en de cijfers beweren geen tegendeel)
de tweede periode was een frisse start

2D
opdracht
werken met kleur, mengen van kleur, kleuren maken die geen echte naam hebben.
stap 1
maak 4 lijnschetsen van een ruimte.
stap 2
maar n.a.v. de 4 lijnschetsen een realistisch werk, in 4 verschillende materialen. de 4 werken staan voor ochtend, dag, avond en nacht.
verdere stappen
werk door op de werken. je mag je verbeelding helemaal laten gaan. je mag vervormen, van kleur veranderen, van perspectief, alles is mogelijk.

ik had in het begin erg moeite met deze opdracht. ik maakte veel te fellen kleuren, en mijn werkjes leken meer kindertekeningen. maar ik kreeg de smaak in de vakantie te pakken en ging helemaal los.

punt: 6
Thé van Bergen
--------------------

BC

de opdracht:
maar iets met betrekking tot een stoel en tafel. laat de opdracht leiden naar je materiaal gebruik. de uitwerking mag je dus helemaal zelf weten.

na enige tijd sukkelen met de opdracht had ik een thema. "De vooroordelen van de stoel". wat ik hierbij niet heb uitgewerkt is de tafel...niet erg slim. als eindwerk ging ik aan de slag met de plaatsbepaling van de stoel. ik heb 2 manquettes gemaakt met een stoeltje door de muur en een door de vloer. helaas was dit volgens de leraar te lomp uitgevoerd, en het feit dat ik de tafel geheel buiten beschouwing heb gelaten niet goed.

punt: 5
Dominique Amp
---------------------

3D
de opdracht
zoek thuis/in de kringloopwinkel, bij je opa en oma, of in je eigen kast, een apparaat. dit ga je helemaal uit elkaar halen en er een nieuw aparaat van maken. met een gebruiksaanwijzing/poster/spotje, of andere uitleg van het apparaat.

ik heb gekozen voor een oud strijkijzer.
na het natekenen, uit elkaar halen, en alles zorgvuldig te hebben getekend en gefotografeerd, ging ik aan de slag.
na veel schetsen te hebben gemaakt, kwam ik op het idee om een gavngenis schoen te maken. ik had het een keer in een film gezien. de schoen zou magnetisch kunnen worden waardoor de gevangenen bij wijze van spreken aan de vloer genageld zullen zijn. ik heb de schoen uitgewerkt in klei en ben daarna aan de slag gegaan met gips. helaas door alle haast, was ik vergeten losmiddel in e mal te doen, voor het gieten, en zat de mal aan de schoen vast. dus ik moest gaan hakken. gelukkig kwam er nog iets moois uit. na het schilderen, bevestigen van de onderdelen van het strijkijzer en het maken van de gebruiksaanwijzing, was ik zeer tevreden.

punt: 7 (staat nog niet vast)
Fija
------------------

SB
de opdracht
maak een filmpje, met je gekozen plaats, en je voorwerp. je filmpje hoeft niet af te zijn. je maakt een scene's.

ik had veel moeite met de opdracht omdat ik niet wist hoe ik zo'n filmpje in elkaar moest zetten. ik ben daarom ook erg laat begonnen met het echte inelkaarzet werk, namelijk de week voor de vakantie.
gelukkig ging het best goed, al werkte mijn pc niet echt mee en het programma liep daardoor erg vaak vast. ik was te spreken over het eind resultaat.
helaas had ik het niet goed opgeslagen, en kon ik het niet laten zien. maar later in de week ging het wel goed.

punt: 6
Adries Mijer